口语教学课件,口语教学课件13篇,教师教学课件

每位教师在每节课都需要准备一份完整的教学课件。每位教师都希望将他们的教案课件设计得更加完善。每个详尽的教案都需要有合理的论据支持。关于编写教案课件，你有哪些疑问呢？如果你正在寻找高质量的文章，可以尝试看看“口语教学课件”。希望我的建议可以帮助你解决困难，别忘了收藏起来哦！

一、教材分析

同学们回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，明天来班上与同学交流。

八、板书设计：

合作：团结合作力量大

九、教学总结：

《语文课程标准》明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。依据《课标》精神，为了完成本课的教学目标，设计了几个环节：一、音乐导入，板书课题。抓住学生天真浪漫、好奇心强的特点，拓展思维，激发兴趣，营造一个良好的创造、探究的天地。二、明确要求，进行交际。学生是教育教学的主体，从学生熟悉的生活中寻找口语交际的事情，正是依据儿童的心理特点激活其认知规律、情感体验，从而带动语言的训练。三、合作游戏，亲身体验。在充盈着情感的合作游戏中，引发儿童的共鸣，促使他们积极参加学习实践，培养动手动脑的能力，充分发挥聪明智慧，激活思维。四、升华认识，生活盘点。通过认识升华，让学生明白合作的重要性，进而引导学生学会与人合作。五、课外延伸、拓展能力。通过对口语交际知识的课外延伸，回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，来拓展学生的口语交际能力。

在实际教学中，我先利用音乐切入话题，播放歌曲《众人划浆开大船》后，学生对合作有了一定的理解和感受，激发了学生口语表达的兴趣和欲望。其次让学生讲一讲合作的故事，通过学生互动，为孩子提供了语言活动的机会和时空，让学生主动与他人交际，在谈论中提高了语言修养，培养了交际能力。接着我让学生参加合作游戏，亲身体验合作的重要性，让学生全面认识和体验真正的合作，训练学生的听说能力，规范学生的口头表达能力。再次，通过升华认识，生活盘点之一环节，让学生明白合作的重要性，特别是播放歌曲：《团结就是力量》，进而引导学生理解与人合作的意义。最后是课外延伸、拓展能力。通过对口语交际知识的课外延伸，回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，来拓展学生的口语交际能力。这一环节我把课堂延伸到课外，意在为孩子创造一些与别人合作的机会，让学生在日常生

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。写好教案，更好地指导课堂教学。栏目小编为你收集整理了“教师教学课件”，如果您认为本文对您有帮助请将它收藏并分享给您的朋友们！

前不久，我们有幸听了全国著名特级教师支玉恒老师的数节公开课，我们尽情地欣赏并真切地悟到了语文教学的真谛。支老师深刻的教学思想、精湛的教学艺术，给老师们的启示很多。

一、活与实的统一

支老师的课非常的活。体现在学生思维的活跃、情绪的活跃、语言的活跃，甚至动作的活跃上。课堂上不时会发出阵阵笑声（笑声不仅来自学生，也来自众多的听课教师）。在这阵阵笑声中，我们可以看到学生是在愉悦之中，在支老师的巧妙点拨下，不知不觉地完成着一个又一个并不简单的学习与训练任务，看不出他们的学习有什么负担，而看到的是他们在兴趣盎然、积极主动地学习。

以支老师经典的《第一场雪》教学中的片段为例，在学习雪后一段时，支老师用鼓动性的语言引导：雪景这么美，谁能美美地读一读？用你的朗读把大家带到广阔的雪野中去游览一番！一名学生读得尚可，支老师以他独具特点的语言风趣地说：读得不错，但他刚刚把大家带到雪野的边上，谁能再把大家往里边带一带？下一个学生读得反而不如前一个，支老师又风趣地说：刚才那位同学好不容易把我们带到雪地边儿上了，你又把我们带出来了。同学们开怀大笑之后，又投入到更加努力之中，争先恐后地希望把老师和同学们带入雪野中去，一次比一次读得好，有的同学甚至超水平发挥，表现出的朗读效果令听课老师们叹服。

仔细体会，支老师在一个简单的朗读训练环节中，不仅灵活地引导学生把自己置身于课文情景之中，让自己与作者做心灵的沟通，同作者一起去观察、体会、想象、思考。活生生地显出语言文字的形，美滋滋地读出语言文字的昧，而且将对文章思想内容的理解、对文中优美意境的体会融为一体，将各种语文基本功的训练切实地落实在每一位学生身上。

再以《飞夺泸定桥》为例，看支老师是怎样进行词语训练的。

师：谁能讲一下浩浩荡荡？

生：浩浩荡荡就是气势浩大。形容人数多，气势浩大。

师：人数众多，气势浩大。我给你举个例子吧。比如今天老师们来听课，人数很多，气势也挺大。浩浩荡荡地坐了满屋子的老师。行不行？

生：不行。

师：为什么不行？这不是人数多，气势很大吗？（对刚才发言的同学）你的错出在哪儿自己纠正吧！

生：浩浩荡荡还得是行动着的。

每个教师都应在开课前准备好自己的教案和课件，若有未完成的，需要尽快完成。在教学过程中，应高度重视教案和课件，以便推动教学进步。你认为优秀的教案和课件应该是怎样的呢？您在寻找优质文章吗？励志的句子小编建议您阅读一下“小学语文教学课件”，请注意，该信息仅供参考，不应被视为绝对真实。

“教育是一群不完美的人带着另一群不完美的人一起走向完美的过程”，作为这样的一个不完美的人就这样踏上了走向完美的艰难之路，开学两周，终于亲身感受到小学语文教师的苦衷，现就这两周的教学经历反思自己在课堂的教学行为。希望在不断的自我反思及老师们的共同帮助下能让我这样的不完美之人尽快走上语文教学的正道，让那一群不完美的孩子能有个更好的指向标。

第一堂课下来，自己的教学任务没有按要求完成，前辈问我自己的感受，我只是摇头，太糟了，感觉教学的正常进行比爬雪山过草地难多了，为什么没有完成任务，收到教学效果，以后的每堂课我都在想方设法去完成任务，但是收效甚微，不听课的大有人在，“埋头苦干”的、动摇西晃的、吵吵闹闹的，学生不按老师的路子来，很多人根本没把老师放在眼里，也不知道有学习这回事，为什么存在这样的现象，我反思了几点：

1、常规训练时没有在孩子的心中树立威信，第一周没有对他们提出严格的要求，所以以后加强常规训练，小事简单的事能马上训练好的就得立即弄好，比如：拿书、拿笔、拿本子等事情必须做到快又静，课前准备必须把书放在左上角，笔放在笔槽里，上课后立即进教室做好静习等等，如果在课前和平常的训练中不抓严落实在课堂的纪律是可想而知的，这点我深刻体会到了。

2、对孩子的要求不够具体明确，比如：坐好的孩子才是最认真的孩子，一个好字在孩子的脑中是没有概念的，我必须说只有背打直，双手端正放桌上，双脚并拢，眼睛看着黑板的孩子才是老师喜欢的孩子。翻语文书本的时候说明多少页，必须指着书上按怎样的方式读，比如：书上12页，请自己指着书，每个音节拼读两遍，老师还要做好示范，每个细节必须老师强调指导，只有不断在孩子的头脑中强化这些要求概念才能逐渐培养他们良好的学习习惯，这样老师才能在课堂才会将更多的时间放在教学任务上而不是像我这样的捉襟见肘，顾此失彼。

3、小学课堂注意符合学生的心理发展规律，孩子的注意力最多15分钟左右，在一个教学环节结束后要采取让孩子活动的方式满足他们好动的心理，比如课间操，我认识

本篇文章由励志的句子编辑勇往直前、克服重难，顺利完成了今天的“小学教学课件”，现在诚邀大家来分享。在准备课前教案和课件方面，每位老师都需要花费大量的时间来进行设计和修改。这些教案和课件的质量，对于提高教学水平有着至关重要的作用。

教学内容：

教材第2页例1、例2、例3，做一做及练习一第1-3题。

教学目标：

1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确的读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。会用负数灵活地表示一些实际问题，能比较熟练地在数轴上找到正数、0和负数所对应的点。

2.借助熟悉的生活情境经历负数产生的过程，体会负数的意义。具有数形结合的意识，深刻体会数轴形成的过程。

3.激发学生对数的认识的兴趣，感受负数与生活的密切联系。

教学重点：

理解负数的意义，会用正数、负数表示生活中的相反的量。

教学难点：

理解相反意义的量和对0的认识。

教学准备：

课件

教学过程：

一、认识负数

(1)情境激疑

同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，想想看，是什么?

今天这节课咱们就从“相反”这个话题开始聊起：在咱们的生活中有很多的相反现象，比如太阳每天东升西落、车站上人们上车下车……

你能再举几个这样的例子吗?

顺着这位同学的思路继续往下聊，走进数学你又有什么发现?

1.今年开学，四年级转入15名同学，五年级转出15名同学。

2.在剪刀、锤子、布活动中，男同学赢了3次，女同学输了1次。

3.李叔叔做生意，三月份亏了3000元，四月份赚了8000元。

怎样用数学的形式来表示这些意义相反的量呢?出示。

要求：简洁，是让别人也能一目了然。

汇报，可能有以下情况。

①直接表示(简洁但不明了)

②用文字表示(明了又不够简洁)

③用符号表示(简明、清楚，一目了然)

小结：现在人们就是用这种形式来区分意义相反的量的。

(2)认识正、负数。

你知道像这样的数，叫什么数吗?

举个例子来说?+3你会读吗?

像(—2)这样的数呢?

怎么读呢

师介绍：加号在这里叫做正号，减号叫

做负号。正数和负数表示意义相反的.量。

练习：读出下面的数

-100、+6.8、-1.8、36

为了简便，+36可以写为36。也就是说通常情况下正号都可以省略。师板书。

得出：正数有无数个，负数也有无数个，用……来表示。

二、丰富新知，介绍负数历史。

同学们，我们今天从“相反